Jaap's Psion II Page

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P R A K P A K

CONTENIDO

1. COMO USAR EL PRAKPAK 2. ACLARACIONES 3. CONCEPTOS GENERALES QUIT TECLAS NIVEL DE DASH-MAP SECUENCIA y SUCESION ALEATORIA SITUACION EN LA PANTALLA VELOCIDAD DE VISUALIZACION 4. CUADERNO 5. LA HORA 6. EL METODO WITHERS 7. BEGINNER PACK (PRINCIPIANTES) IRREGULAR VERBS (VERBOS IRREGULARES) TENSES (TIEMPOS) CONJUGATIONS (CONJUGACIONES) PRONOUNS (PRONOMBRES) 8. INTERMEDIATE PACK TENSES (TIEMPOS) REPORTED SPEECH (ESTILO INDIRECTO) ME TOO! (¡YO TAMBIEN!) IRREGULAR VERBS (VERBOS IRREGULARES) 9. VOCABULARY PACK I PHRASAL VERBS (VERBOS FRASALES) 10. PROBLEMAS Y NOTAS SHORT CUT (AHORRAR TIEMPO) OUT OF MEMORY (FUERA DE LA MEMORIA) FILE EXISTS (EXISTE FICHERO) BAD LOGICAL NAME (NOMBRE INCORRECTO) MIDNIGHT (MEDIANOCHE) 11. REFERENCIAS TIEMPOS PRONOMBRES

1. COMO USAR EL PRAKPAK

Para iniciar la práctica siga los pasos siguientes:

1. Encaje el PRAKPAK en alguno de los dos "slots" (ranuras) de la parte posterior del Organiser.

2. Introduzca el nombre del PRAKPAK en el Menú Principal del Organiser. (Si no está seguro de cómo hacerlo vea "Adding to the Menu" más abajo.)

Si Ud. tiene el "Beginner Pack" introduzca "ENGBEG". Si ha adquirido el "Intermediate Pack" introduzca "ENGINT" y "ENGPHR" si tiene el "Vocabulary Pack I". Los nombres son diferentes porque Ud. puede tener más de un PRAKPAK en el Organiser al mismo tiempo.

3. De la misma manera introduzca las palabras "TTIME" (con dos "T") para la hora, "NOTEBOOK" para el Cuaderno y "QUIT" para desactivar el Organiser. Estas palabras deben ser introducidas de una en una.

4. Ahora ya puede empezar. Seleccione de los Menús de la forma habitual. (Si no está seguro de cómo hacerlo vea "Selecting from the Menus" más abajo.) Lea la Sección 3 para aclarar Conceptos Generales y las Secciones 7, 8 u 9 para conocer detalles de cada programa PRAKPAK. La Sección 6, "The Withers Method" (El Método Withers) le ofrece información detallada acerca del sistema de aprendizaje en función del cual ha sido diseñado el PRAKPAK. Esta información le permitirá obtener los mejores resultados de su PRAKPAK.

"Adding to the Main Menu" (Añadir al Menú Principal) Para hacerlo vuelva el Organiser; pulse MODE, escriba la palabra y después pulse EXE. Este proceso se explica detalladamente en el Capítulo 16 del Libro de Instrucciones del Organiser. Ud. puede elegir la posición en el Menú moviendo el cursor hacia el ítem antes del cual desea insertar la palabra escogida.

"Selecting from the Menus" (Seleccionar de los Menús) Puede hacerlo de dos maneras: pulsando la letra inicial del ítem (y EXE si es necesario) o moviendo el cursor hacia cualquiera de las iniciales utilizando las teclas de movimiento izquierda-derecha del cursor y pulsando después EXE. Este proceso se explica detalladamente en el Capítulo 2 del Libro de Instrucciones. El primer ítem de cado Menú puede seleccionarse siempre pulsando tan solo EXE.

2. ACLARACIONES

Esta sección pretende ayudarle a utilizar las teclas y enseñarle lo que es un Dash-Map. Las instrucciones son las siguientes.

1. Seleccione el nombre del PRAKPAK que está utilizando desde el Menú (ENGBEG, ENGINT o ENGPHR). De inmediato verá la bandera de Gran Bretaña, el título y un saludo. El programa establece automáticamente el nivel de dificultad en 7, pero pulsando "L" para "LEVEL" (Nivel) Ud. puede seleccionar el suyo própio. Sin utilizar de momento ningún otro programa pulse "Q" y vuelva al Menú principal. Ahora seleccione "NOTEBOOK" y después MORE. Introduzca los siguientes ejemplos exactamente como aparecen escritos más abajo usando el signo "=" para separar la palabra inglesa de la traducción o explicación. (Pulse EXE después de introducir cada línea y EXE otra vez para empezar la línea siguiente.)

practise = practicar
computer = ordenador
COMPUTER = ordenador
look out = atención
furious = very angry
matter = be important
half-time = middle of football game

Ahora seleccione TEST. Verá un Dash-Map de la parte en inglés del registro hasta el signo "=". El resto permanece inalterado.
* Pulse "R" una y otra vez para ver diferentes Dash-Maps en inglés; normalmente esto debería ayudarle a recordarlo. Fíjese que las letras mayúsculas y otros caracteres no han cambiado con el Dash-Map. Un registro muy largo (el limite es 255 caracteres) necesita algunos segundos para transformarse en un Dash-Map.
* Pulse "F" y podrá intentar rellenar los huecos con las letras de la palabra. Después de 20 letras/intentos el Organiser le dará la respuesta correcta. También puede interrumpir la colocación de las letras pulsando EXE. El Organiser le ofrecerá un tanteo de las respuestas que ha acertado cuando abandone el "NOTEBOOK".
* Pulse "W" para ver el registro completo original.
* Pulse "X" para ver el siguiente registro.
* Pulse "Q" (QUIT) dos veces para volver al Menú del Organiser.
(Cuando desee borrar un registro que no cree necesitar seleccione READ y utilice el comando "Z" (ZAP). La función de este comando está explicada en la Sección 4.)

Observará que todos los programas utilizan las teclas de uno forma similar. Su uso está explicado detalladamente en otras secciones.

3. CONCEPTOS GENERALES

QUIT
Pulsar "Q" para QUIT supone salir desde cualquier punto de cualquier programa. Por ello pulsando "Q" algunas veces seguidas conseguirá llegar al PRAKPAK Menú primera, al Organiser Menú después y por último desactivar el sistema. "Q" le devuelve siempre al Menú anterior pero desactiva el Organiser si Ud. estaba en el Menú Principal.

KEYS (TECLAS)
La función de las teclas usadas en el PRAKPAK es la misma en todos los programas, aunque no todas las teclas son usadas en cada programa:
X: le ofrece la siguiente pregunta.
Q: le devuelve al Menú anterior
W: le da la respuesta correcta
R (Re-Map): le ofrece un nuevo Dash-Map si Ud. tenía uno en pantalla (ver más abajo).
F (Fill-In): si el programa lo permite Ud. puede completar la palabra con las letras que faltan. En caso de dificultad, pulse EXE para ver la respuesta.
T (Translate): si el programa lo permite le ofrece la traducción.
H (Help): en el programa de Tiempos le proporciona ayuda.

DASH-MAP LEVEL (NIVEL DE DASH-MAP)
A menos que las respuestas sean muy cortas o demasiado largas, el Organiser le ayuda componiendo un Dash-Map de la respuesta. Así, por ejemplo, si la respuesta correcta es:
     "I have been learning"
el Dash-Map podría ser:
     "I --v- b--n --ar---g"
El Organiser decide si incluye la letra en la respuesta o la sustituye por un hueco usando números aleatórios y comparándolos con el Dash- Map Level que Ud. ha elegido en el Menú del PRAKPAK. Si elige 0 ó 1, el Dash-Map resultante contendrá casi todas las letras del original; si escoge 9 ó 10 casi todo serán huecos en el Dash-Map mostrado. Variando su Dash-Map Level puede ir realizando ejercicios de dificultad progresiva.
Cada vez que utilice el PRAKPAK el nivel se sitúa automáticamente en 7. Para cambiarlo seleccione "LEVEL" del Menú PRAKPAK e introduzca el número deseado (del 0 al 10). Este número será almacenado en la memória permanente (M9) del Organiser (ver Capítulo 8 del Libro de Instrucciones).

SEQUENCE and RANDOM (SECUENCIA y SUCESION ALEATORIA)
Con los Verbos Irregulares y los Phrasal Verbs (Verbos Frasales) Ud. puede elegir entre Secuencia o Sucesión Aleatoria de registros.

La Secuencia comenzara al principio del fichero y transcurrirá a traves de los ítems, uno a uno al nivel escogido y siempre en el mismo orden. Ello es muy útil si Ud. esta aprendiendo. Con Random (Sucesión Aleatória) el Organiser seleccionará los ítems al nivel escogido pero en un orden aleatório decidido en cada ocasión. Comenzara hacia el principio y se irá moviendo hacia adelante o hacia atrás en el fichero hasta haber agotado todos los ítems. Entonces Ud. verá "That's it!" y volverá al Menú.

SCREEN DISPLAY (SITUACION EN LA PANTALLA)
El Organiser variá el orden de los datos en la pantalla dependiendo de la longitud de la pregunta o respuesta. Si para continuar es necesario pulsar otra tecla aparecerá el signo "[K" en la parte inferior derecha de la pantalla.

SCROLL SPEED (VELOCIDAD DE VISUALIZACION)
Desde el Menú PRAKPAK Ud. tiene la posibilidad de variar la "Scroll Speed" de los datos del Organiser para leer el inglés más lentamente si lo desea. La velocidad normal es 4; 3 es más rápida y 5 ó 6 son más lentas. Cuando deje de utilizar el PRAKPAK la velocidad normal de visualización de datos se restablecerá automáticamente.

Cuando selecciono "SCROLL" Ud. está pidiendo "Introducir velocidad de visualización (3 0 6)". Cualquier orden para introducir variación de velocidad fuero de los límites 3 a 7 no será aceptada. Cuando hoyo elegido su velocidad, introduzca el número escogido y pulse EXE. De inmediato se le ofrecerá un ejemplo paro saber si lo velocidad escogido es lo satisfactória. "N" le permite cambiarla y "Y" le devuelve al Menú PRAKPAK.

4. NOTEBOOK (CUADERNO) - EN TODOS LOS PRAKPAKS

INTRODUCCION
El "Notebook" le facilitará mucho el almacenamiento de nuevo vocabulario y frases, tanto para su estudio como para auto-examinarse. También puede usarse para almacenar todo tipo de información sin que sea mezclada con otra. Esto es extremadamente útil sobretodo para transferir esta información a un procesador de textos PC usando el Comms Link.
Personalizar el Menú es una buena idea (ver Capítulo 16 del Libro de Instrucciones) pues el "Notebook" es la única palabra que empieza por "N". De esta forma, pulsando "N" se accede directamente al "Notebook" preparado para su uso. La pantalla indica "ENGLISH NOTEBOOK" durante algunos segundos y después presenta el Menú.

EL MENU
El Menú se compone de "MORE READ TEST QUIT" y Ud. selecciona de la forma habitual.

NOTA
Para un rápido acceso al "Notebook" las indicaciones "ENGLISH NOTEBOOK" y "Add away ..." pueden ser interrumpidas pulsando una tecla. Ello significa que si Ud. pulsa "N"-"EXE" (o "N"-"M") puede empezar a escribir inmediatamente.

5. CLOCK (LA HORA) - EN TODOS LOS PRAKPAKS

Hay diferentes formas de decir la hora. Las cinco, quince (5:15) por ejemplo, podrían ser "seventeen-fifteen", "five fifteen" y "a quarter past five". En inglés el tiempo de veinticuatro horas se utiliza solo cuando se habla de horarios y el número de horas más el de minutos (5:15) es probablemente menos popular - aunque más sencillo - que decir la hora completa. El "English Clock" le dice la hora correcta en inglés en todos y cada uno de los minutos del día.
Es una buena idea personalizar el Menú (ver Capítulo l6 del Libro de Instruccíones) pues "TTIME" es la única palabra que comienzo por "T". De este modo pulsando "T" obtendrá la hora sin necesidad de pulsar más teclas.

6. EL METODO WITHERS

CONOCIMIENTO DE UN LENGUAJE
El conocimiento de un lenguaje puede dividirse en cuatro técnicas: hablar, comprender, escribir y leer. Los PRAKPAKS pretenden ayudarle en el lenguaje hablado. El Beginner Pack I y el Intermediate Pack I le ayudarán a hablar y comprender y el Vocabulary Pack I puede ayudarle a comprender el inglés y, más tarde, también a hablarlo.

SPOKEN ENGLISH (EL INGLES HABLADO)
Para hablar inglés son necesarias dos cosas:
- aprender y memorizar las palabras, frases y estructuras
- poder recordar y producir esas palabras y frases cuando las necesite, un poco como los actores o las actrices.
Esta necesidad de recordar con rapidez la forma correcta de una frase se pone de manifiesto en momentos de cierta tensión (como ante otras personas en la cola de una tienda, por ejemplo), en los que el aprendizaje por memorización resulta muy efectivo. Los estudiantes saben que si se prepara una frase antes de decirla ¡suele olvidarse en el instante de empezar a hablar!

EL METODO WITHERS
El Método Withers de aprendizaje se basa en la predisposición del alúmno, las condiciones que deben satisfacerse y un sistema de trabajo a seguir. Ello permite aprender un lenguaje más rápida y fácilmente de lo que mucho gente cree. La aplicación de este sistema a los programas PRAKPAKS ha influído en la selección del material escogido, la forma en que está presentado y en las recomendaciones para conseguir más rendimiento.

ELECCION Y PRESENTACION
El material incluido en los PRAKPAKS ha sido elegido de acuerdo a las necesidades de la mayoría de los estudiantes de inglés, los áreas que normalmente suponen mayor dificultad y la frecuencia con que una palabra o frase es requerida en una conversación normal. La frecuencia de uso en una conversación fue un argumento especialmente importante en la selección de los Verbos Frasales en el Vocabulary Pack I, pero también en la elección de verbos usados en tiempos específicos.
El Organiser es la forma ideal de presentar todo este material practico pues puede ser utilizado una y otra vez con diferente orden y distinta combinación. Este sistema simula muy bien las necesidades habituales y los problemas con los que suele enfrentarse cualquier estudiante de un lenguaje extranjero.

APRENDIZAJE
Lo comprensión es normalmente muy importante para aprender y la gente suele rechazar con razón aprender algo o aceptar un hecho sin preguntarse "¿Por qué?". Cuando se esta aprendiendo un lenguaje, la respuesta acertada es con frecuencia "¿Por qué no?" y la reacción más eficaz hacia algo inesperado es "¡Ah!, así es como se dice en inglés y eso es lo que tengo que memorizar".
Una explicación puede ayudarle a recordar algo pero la función de la explicación es ayudarle a llegar en un corto espacio de tiempo al conocimiento alcanzado intuitivamente por un niño después de seis o siete años de oír e imitar de forma intuitiva su lenguaje. La explicación debe usarse para ayudar a adquirir una correcta percepción del lenguaje (Ud. dice algo porque le suena correctamente y no porque se adopte a ninguna explicación.)
Cualquier explicación intelectualmente satistactória debería ser reemplazada tan pronto como fuera posible por algunos ejemplos relacionados con la vida, los intereses y los sentimientos del estudiante. Esto es lo que se conoce en enseñanza como "TRANSFER".

TRANSFERIR, ENSAYAR, REVISAR
De forma tan correcto como con TRANSFER, la memorización del material puede realizarse más facilmente con REHEARSAL (Ensayar) y REVIEW (Revisar).
"Ensayar" supone la repetición de aquello que el estudiante va aprendiendo. Pero no se trata tan sólo de una simple repetición. Recuerde que la actividad más parecida a hablar es actuar. Por esa razón es muy interesante realizar una práctica parecida a los ensayos de teatro. Use su imaginación para crear situaciones en los cuales tal palabra o frase pudiera ser usada y ensáyela mientras piensa en su significado e imagina la situación. Ello creará en su cabeza una conexión entre la situación, el sentimiento y la palabra o frase. Esta asociación de ideas producirá un inglés correcto sin necesidad de pensar. Los estudiantes suelen sorprenderse y dudar de lo que han dicho cuando surge de forma espontánea, sin pensar. La confianza la adquieren al descubrir que su memória puede hacer un gran trabajo si le dejan.
"Revisar" significa observar y escuchar las frases una y otra vez hasta que el sonido va haciéndose familiar. "Cuantas más veces diga o piense algo, más fácil será decirlo o pensarla otra vez". REVIEW es más efectivo - y más entretenido - si el contexto de revisión varia. Por eso si Ud. aprende un concepto o una construcción en clase o a través de algún libro y después la lee en un periódico y la escucha en alguna canción o en televisión la probabilidad de que la retenga definitivamente aumenta mucho. Se trata de un proceso de progresiva familiarización entre lo que Ud. comprendió al verlo u oirlo hasta que lo incorpora a su conversación normal.

VOCABULARY PACK I
Este sistema de desarrollar la familiaridad es especialmente útil para estudiar los Vocabulary Packs I y II, Verbos Frasales y Modismos, y para aprender otro tipo de elementos del lenguaje, no solo desde los PRAKPAKS. A diferencia de otros métodos de enseñanza en los que durante prolongados períodos se requiere una intensa concentración para conseguir introducir material en la memória, el Desarrollo de la Familiaridad está basado en la natural e inevitable capacidad de la memória de retener la información expuesta a una mente relajada con cierta frecuencia y asimilada con una intensa pero momentánea Atención. (Esta Atención podría compararse al haz de luz de una lámpara detenido sobre un objeto por un momento antes de seguir su recorrido.)
De esta manera la memória encuentra la forma de repetir la información que le ha sido presentada sin que sea necesario un intenso y prolongado esfuerzo de concentración. El número de exposiciones que se necesitan para alcanzar este grado de retención depende de la naturaleza de la información, la familiaridad del estudiante con esta técnica y su confianza en ella. Mucha gente está convencida de no poder aprender sin esfuerzo.
Para usar el PRAKPAK empiece con los verbos en Secuencia al nivel elegido. Ponga Atención en el verbo, lea el ejemplo completo, intente comprender el sentido del verbo a través del contexto y por último, mejore su comprensión observando el significado correcto. Utilice la traducción si la necesita. Vuelva al ejemplo y léalo una vez mientras piensa en el sentido e imagina la situación en la que podría ser usado. De momento, es suficiente. Cambie de verbo.
Si tiene problemas para comprender el sentido del verbo o si solo lo ha entendido en parte abandone este verbo y busque el siguiente. No se preocupe por ello y no se esfuerce en vano. ¡Una memória relajada es muy importante! Si tiene problemas con tres o más verbos consecutivos es posible que el nivel general de su inglés sea demasiado bajo para acceder a este material.
En tanto en cuanto los verbos le vayan siendo más y más familiares puede usar una Sucesión Aleatória de selección para añadir variedad. Utilice el Test con Dash-Maps cuando lo desee.

BEGINNER PACK I, INTERMEDIATE PACK I
Estos dos programas combinan ejercicios de memória (ver Vocabulary Pack más arriba) y ejercicios en los que la dificultad radica en utilizar estructuras poco familiares. Esta dificultad es con frecuencia más física que mental. Hablar un lenguaje extranjero supone no solo nuevos conocimientos sino también utilizar nuevos músculos. Por eso suele ser irrelevante decir que se ha "comprendido" muy bien la formación del Negativo en inglés. En Tenis, por ejemplo, para servir como John McEnroe no es suficiente "comprender" como lo hace. Lo que se necesita es la práctica física del movimiento.
Con este tipo de ejercicios es muy útil repetirse a sí mismo la respuesta en voz baja dos o tres veces, poniendo Atención en la estructura y el sentido de las palabras. Utilice también "REHEARSAL" e imagínese utilizando esa estructura en un contexto determinado. Lo que estará haciendo es grabar una nueva huella en su memória y conseguir después recordar la información sin esfuerzo. Recuerde: "Cuantas más veces diga o piense algo, más fácil será decirlo o pensarlo otra vez."

PARA TODOS LOS PRAKPAKS
Cuando comience a practicar los ejercicios resultara natural y un buen método agotar todas las posibilidades de responder a las preguntas antes de pulsar "W" y conocer las respuestas. Pero recuerde que el objetivo es conectar las respuestas a las preguntas de una forma automática, refleja. (Memória, no Comprensión)
Por lo tanto después de unos cuantos intentos observe la pregunta, relájese y trate de permitir a la respuesta surgir por sí sola de su memória. No haga esfuerzos vanos. Si, a pesar de todo, no puede recordar la respuesta pulse "W" y leála un par de veces con Atención. No se impaciente; pronto surgirá sin esfuerzo. Cuando su memória empiece a comportarse de esta forma con los PRAKPAKS aplique la misma técnica al resto de materias de estudio. En poco tiempo no necesitará ningún ordenador.

Los puntos más importantes del Método son:
1 Estudie solo un poco, pero con frecuencia. Cinco minutos cuatro veces al día son más productivos que veinte minutos de una vez. Realice breves intentos antes de irse a dormir, por ejemplo, sobretodo con las áreas que le supongan mayor dificultad. Después deconecte, piense en cualquier otra cosa y váyase a dormir.
2 Una mente relajada y con confianza en su memória. La memória no puede hacer otra cosa que recordar el material que le ha sido expuesto.
3 Cada ítem debe ser estudiado con "Atención" durante un momento. Recuerde el haz de luz de la lámpara.

¡¡BUENA SUERTE!!

7. BEGINNER PACK

VERBOS IRREGULARES

INTRODUCCION
Aprender los Verbos Irregulares es fundamental y el PRAKPAK lo hace más fácil a través de dos vías:
En primer lugar, los verbos estan agrupados en función de la frecuencia con que los estudiantes de inglés los necesitan y usan. Esta frecuencia de uso y necesidad varía según las personas pero la agrupación de verbos es la forma más fácil de realizar este importante trabajo.
En segundo lugar, el PRAKPAK le ayuda a aprender los verbos de una forma que facilita su uso en habla inglesa. En lugar de unir en su memória unas partes del verbo con las otras (see-saw-seen), Ud. las relaciona con una expresión determinada, o aún mejor, a un concepto de tiempo (Every day I see, Yesterday I saw, Today I have seen).

KEYS (TECLAS): Teclas activas: X, Q, W, R, F; (para ampliar detalles sobre la función de las teclas ver la Sección 3).

MENUS
El primer Menú es: "SIMPAST PRESPERF BOTH TRANSL FIND QUIT"

SIMPAST:
Le ofrece la práctica del verbo Simple Past (ver en Referencias, Sección 10) usando una selección aleatória y apropiada de tiempos y personas.

PRESPERF:
Le ofrece la posibilidad de practicar la forma Past Participle (Participio de Pasado) del verbo usando una selección aleatória y apropiada de tiempos y personas.

BOTH (AMBOS):
Cuando haya aprendido suficiente, BOTH le ofrecerá una combinación de SIMPAST y PRESPERF de mayor dificultad y gran utilidad.

TRANSL:
Le permite aprender los verbos y además comprobar su aprendizaje mediante un Dash-Map en inglés y los significados más utilizados en español. Después de haber elegido su nivel (vea más abajo) Ud. puede escoger el orden de aparición entre SEQUENCE y RANDOM.

Pulsando las iniciales de cada uno de estos ítems accederá al Segundo Menú compuesto por: "A,B,C,D-LEVEL,MIX". Los niveles A,B,C, y D dividen los Verbos Irregulares en vorios grupos de acuerdo con la frecuencia aproximada de necesidad y uso de un estudiante medio de inglés.

FIND (ENCONTRAR):
Este ítem le permite usar el listado de los Verbos Irregulares como un pequeño diccionario. Cuando seleccione FIND desde el Menú el Organiser le preguntará "Search for?" (¿Buscar qué?); ello supone que Ud. puede introducir cualquier palabra en inglés o español, y si está en el fichero, recibirá ese verbo en español primero y sus tres partes en inglés, después. Ello le dará una idea de las diferentes maneras en que un verbo español puede ser expresado en inglés

QUIT:
Le devuelve al Menú principal del PRAKPAK

PRACTICE SUGGESTION (SUGERENCIAS PARA PRACTICAR)
Comience practicando el Simple Past en el Nivel A; después practique el Simple Past en el Nivel B y el Present Perfect en el Nivel A. Haga lo mismo con los Niveles B,C, y D. Tan pronto como pueda practique con BOTH porque simula mejor los problemas reales de uno conversación normal.
TRANSL puede ayudarle a aprender nuevas palabras en inglés y FIND a recuperar algún verbo irregular que hubiera olvidado.
Recuerde: aprender repitiendo los tres partes de un verbo una y otra vez no es un buen método. En lugar de ello haga un esfuerzo por conectar la parte del verbo a una forma de tiempo.

TENSES (TIEMPOS)

INTRODUCCION
Los tiempos de los verbos en inglés no son dificiles, ton sólo diferentes. No es necesario "entender" nada para usarlos correctamente. Todo lo que necesito es recordar la forma de los diferentes tiempos en los Verbos Regulares e Irregulares y retener que un "Tense" concreto suele usarse en determinados conceptos de tiempo y "estados de ánimo" (duda, intencionalidad, especulación, etc.). Estos conceptos y expresiones estan representados por Palabras LLave o Conceptos LLave y reconociéndolas llegará a utilizar el tiempo correcto con mayor frecuencia. Este es el objetivo. Si no comprende "¿Por qué?" se usa un tiempo y no otro pregúntese a sí mismo "¿Por qué no?" e intente simplemente recordarlo. Esta es, par supuesto la forma con que un niño aprende su própio lenguaje. Naturalmente, éste es solo el principio. Para conseguir una correcta percepción de los tiempos debe tratar de retener los que vea y oiga en todos los contextos posibles e imitar la forma en que son usados.

SYMBOLS (SIMBOLOS)
Algunas veces el signo ">>" es sustituido por "*>". Ello indica que es necesaria más información para encontrar la respuesta correcta. Pulse "H" para obtener esa información.

KEYS (TECLAS): Teclas activas: X, Q, W, R, F, H; (para ampliar detalles sobre la función de las teclas ver la Sección 3).

MENUS
El primer Menú es "USE FORMATION VIEW QUIT"

USE
Le permite elegir entre los niveles "A B C-LEVEL". El nivel A le permite practicar con el Simple Present y Present Continuous; el nivel B con el Present Perfect y el Simple Past y el nivel C le proporciona una combinación de todos ellos.

FORMATION (FORMACION)
Le permite practicar en la formación de tiempos en el siguiente orden: Present, Past y Future, con Simple, Continuous, Perfect y Perfect Continuous en cada caso. A continuación aparecen "Fix/Plan" Future, el "Going to" Future y el "Used to" Past. El PRAKPAK le ofrece la forma correcta del tiempo correspondiente para el verbo "to work" y en una segunda línea le muestra el infinitivo de otros verbos escogidos al azar por el Organiser de una lista de seis, que son: try, say, buy, speak, write y have (intentar, decir, comprar, hablar, escribir y tener). Cuando haya intentado formar el mismo tiempo con el infinitivo del verbo que aparece en segunda línea pulse la tecla para saber la respuesta correcta y una abreviación del nombre correcto del verbo. Pulse Q cada vez que desee QUIT. Las abreviaciones son las siguientes: Pres = Present; Past; Fut = Future; Simp = Simple; Cont = Continuous; Perf = Perfect y Perf Cont = Perfect Continuous.

VIEW
Le permite ver ejemplos de los verbos. Ud. elige desde el Menú "PRESENT PAST QUIT" y selecciona usando las abreviaciones indicadas más arriba.

QUIT
Le devuelve al Menú del PRAKPAK.

CONJUGACIONES

INTRODUCCION
El PRAKPAK le ayuda a aprender las conjugaciones de una manera que hace más fácil su uso en habla inglesa. La mayoría de los estudiantes de inglés encuentran pocas dificultades en recitar "I am, you are, he is...", "I do, you do, he does ...", pero cometen enseguida errores en conversación. El uso del PRAKPAK aumenta su fluidez en esta difícil área del lenguaje. Al principio se encontrará tentado de tener la conjugación escrita delante suyo; pero intente resistir esa tentación. No hay ninguna razón por la cual deba aprender una conjugación recitándola. ¡Los niños ingleses hablan bien sin necesidad de hacerlo! Si se encuentra en apuros el PRAKPAK le dará la respuesta correcta.

SYMBOLS (SIMBOLOS)
Este programa utiliza símbolos especiales y combinaciones de símbolos para mostrarle qué respuesta es requerida sin dársela. Con los Auxiliares y los Verbos Regulares e Irregulares necesita poder formar el Positivo (she is; she lives), el Negativo (she isn't; she doesn't live), el Interrogativo (is she?; does she live?) y el Negativo Interrogativo (isn't she?; doesn't she live?). Los símbolos utilizados son: ✓✓ para el Positivo (POS), ✗✗ para el Negativo (NEG), ?? para el Interrogativo (INTERR) y ✗? para Negativo Interrogativo (NEG/INT).

KEYS (TECLAS): Teclas activas: X, Q, W, R, F; (para ampliar detalles sobre la función de las teclas ver la Sección 3).

MENUS
El primer Menú es:
"AUX1 AUX2 BOTH PRES PAST MIXED DIFF ALL QUIT"
AUX1: práctica con los verbos "have" (tener) y "be" (ser)
AUX2: práctica con los verbos "do" (hacer) y "was/were" (was/were se indican con "be (p)". (p) por pasado.)
BOTH: es una combinación de AUX1 y AUX.
PRES: práctica con el tiempo en Simple Present de "to live", "to speak", "to go" y "to see" (vivir, hablar, ir y ver)
PAST: práctica con el "tense" Simple Past de "to live", "to like", "to see" y "to go" (vivir, gustar, ver, ir).
MIXED: práctica con una combinación de los tiempos Simple Present y Simple Past.
DIFF: práctica con el verbo "to have" usado como verbo normal con significados tales como "drink", "eat", "smoke" y "take", y "to do" usado como un verbo normal (No auxiliar).
ALL: práctica con una combinación de todos los grupos y también ejemplos elegidos al azar por el Organiser.
QUIT: Le devuelve al Menú del PRAKPAK.

El segundo Menú es: "POS NEG BOTH INTERR NEO/INT ALL QUIT" Seleccione la abreviación correspondiente al área que desea practicar. (Ver símbolos más arriba.)

PRACTICE SUGGESTION (SUGERENCIAS PARA PRACTICAR)
Los menús para este programa son amplios y completos y por ello Ud. podrá decidir qué partes son las que desea practicar de entre todas las cuestiones que se ofrecen. Puede empezar con AUX1 y POS, seguir con AUX1 y NEG y después intentar AUX1 y BOTH. Haga lo mismo con AUX2 y más tarde intente BOTH y BOTH. Trate de realizar diferentes combinaciones e incremente le dificultad del ejercicio para mejorar su aprendizaje.

PRONOUNS (PRONOMBRES)

INTRODUCCION
Esta es otra de las áreas de la lengua inglesa que presenta dificultades a la hora de recordar las formas correctas en conversación. Este programa simula correctamente la necesidad de cada momento proporcionándole de forma aleatória cuestiones con el pronombre elegido.

KEYS (TECLAS): Teclas actives: X, Q, W, R; (para ampliar detalles sobre la función de las teclas ver le Sección 3).

MENU
El Menú es: "A:ME B:MY C:MINE D:ALL QUIT"
La pregunta formulada adquiere le forma del pronombre subjetivo, como por ejemplo "I" y una frase como "She called --" con un Dash- Map de la respuesta.
A:ME: incluye los pronombres "me, you, him, her, us, them,". Ud. puede escoger entre solo inglés (ENGONLY) o una traducción añadida al pronombre subjetivo (TRANSL).
B:MY: incluye los pronombres "my, your, his, her, our, their". Se añaden personas para practicar con el Genitivo Sajón.
C:MINE: incluye los pronombres "mine, your, his, hers, ours, theirs". También practica el Genitivo Sajón.
D:ALL: incluye une combinación aleatória de diferentes pronombres. Ud. puede escoger entre la forma inglesa (ENGONLY) o una traducción añadida del pronombre subjetivo (TRANSL).
QUIT: le devuelve al Menú del PRAKPAK.

PRACTICE SUGGESTION (SUGERENCIAS PARA PRACTICAR)
Practique separadamente los pronombres individuales cuando los haya estudiado bien. Tan pronto como le sea posible practique con todos ellos conjuntamente (D:ALL)

8. INTERMEDIATE PACK

TENSES (TIEMPOS)

INTRODUCCION
Los tiempos de los verbos en inglés no son dificiles, tan sólo diferentes. No es necesario "entender" nada para usarlos correctamente. Todo lo que necesita es recordar la forma de los diferentes tiempos en los Verbos Regulares e Irregulares y retener que un "Tense" concreto suele usarse en determinados conceptos de tiempo y "estados de ánimo" (duda, intencionalidad, especulación, etc.). Estos conceptos y expresiones estan representados por Palabras LLave o Conceptos LLave y reconociéndolas llegará a utilizar el tiempo correcto con mayor frecuencia. Este es el objetivo. Si no comprende "¿Por qué?" se usa un tiempo y no otro pregúntese a sí mismo "¿Por qué no?" e intente simplemente recordarlo. Esta es, por supuesto la forma con que un niño aprende su própio lenguaje.
Naturalmente, éste es solo el principio. Para conseguir uno correcta percepción de los tiempos debe tratar de retener los que vea y oiga en todos los contextos posibles e imitar la forma en que son usados.

KEYS (TECLAS): Teclas activas: X, Q, W, R, F; (para ampliar detalles sobre la función de las teclas ver la Sección 3).

MENUS
El primer Menú es "USE VIEW QUIT".

REPORTED SPEECH (ESTILO INDIRECTO)

INTRODUCCION
Una gran parte de cualquier conversación se emplea en explicar a otra persona lo que una tercera ha dicho o de qué hablaron en una ocasión anterior. Ud. también suele necesitar recordarle a alguien lo que Ud. dijo en alguna ocasión, o lo que pensó o sugirió. Hacer esto de una forma correcta, es decir, sin que ello suponga ninguna interferencia en un diálogo fluido no suele ser fácil porque requiere reestructurar las frases utilizadas. Muchas personas de habla no-inglesa tienen problemas en este terreno sobretodo con las preguntas. Este programa comprende todas las estructuras normalmente utilizadas en Reported Speech.

OPERATION (OPERACION)
Cuando haya escogido desde los Menús verá una frase entre comillas como "I like work" y las primeras palabras de la respuesta "He said...". Después de decidir cuál es la respuesta correcta pulse "W" para saberla y conocer también la categoría de la expresión (Statement, Question, Promise, Advice etc.)

SYMBOLS (SIMBOLOS)
El signo "*>" en lugar del habitual ">>" indica que existe una respuesta alternativa igualmente correcta. Pulse "X" para conocerla.

KEYS (TECLAS): Teclas activas: X, Q, W; (para ampliar detalles sobre la función de las teclas ver la Sección 3).

MENUS
El Menú se compone de "STATES INTERR MISC ALL QUIT".
STATES: práctica con las afirmaciones y Reported Speech que mantienen la forma de afirmaciones.
INTERR: practica las preguntas.
MISC: práctica con las formas misceláneas como promesa, sugerencias, consejos, etc.
ALL: es una combinación de los tres grupos anteriores.
QUIT: Le devuelve al Menú del PRAKPAK.

PRACTICE SUGGESTION (SUGERENCIAS PARA PRACTICAR)
Este programa utiliza las categorias de "Statement" (Afirmación), "Question" (Pregunta) y "Miscellaneous" (sugerencias, consejos, etc.) en lugar de los niveles habituales porque representan mejor las dificultades que la gente suele tener con el Reported Speech. Practique primero con los "Statements" prestando especial atención a los cambios de tiempo que siguen a los verbos introductórios ("said", "told me", "thought"). Después practique con "Question" y fíjese de qué forma la frase original es reformada. Seria interesante que pudiera repetirlo Ud. mismo para percibir mejor el orden correcto de las palabras y familiarizarse con el sonido de las frases. Cuando practique con el grupo "Miscellaneous" fíjese en las diferentes alternativas que se le ofrecen cuando lo que la persona dice es, por ejemplo, una recomendación.

ME TOO! (¡YO TAMBIEN!)

INTRODUCCION
A diferencia de otros lenguajes el inglés tiene una forma un tanto complicada de expresar la concordancia de opiniones (Acuerdo) en frases tales como "I like champagne" o "I don't like Mondays". En la primera, para decir "a mi también" diríamos "So do I" o "I do too" e incluso "Me too" o "Same here". Para la segunda utilizaríamos "Neither do I" o "I don't either" e incluso "Me neither" para decir "a mi tampoco". Cuando necesite decirlo no tendrá mucho tiempo para pensarlo; este programa le ayudará a adquirir la velocidad de respuesta necesaria.

KEYS (TECLAS): Teclas activas: X, Q, W, R, F; (para ampliar detalles sobre la función de las teclas ver la Sección 3).

MENUS
El primer Menú es: "BOTH POSITIVE NEGATIVE QUIT"
BOTH: es una combinación de Positive y Negative.
POSITIVE: ofrece práctica en acuerdos con afirmaciones positivas.
NEGATIVE: ofrece práctica en acuerdos con afirmaciones negativas.
QUIT: Le devuelve al Menú PRAKPAK.
El segundo Menú es:"AUX NORM BOTH DIFF ALL QUIT"
AUX: práctica con diferentes Verbos Auxiliares
NORM: práctica con diferentes Verbos Normales en distintos tiempos.
BOTH: es una combinación entre AUX y NORM.
DIFF: práctica con una selección de verbos de mayor dificultad.
ALL: es una combinación de AUX, NORM y DIFF.
QUIT: Le devuelve al Menú del PRAKPAK.

IRREGULAR VERBS (VERBOS IRREGULARES)

INTRODUCCION
El programa principal de aprendizaje de los Verbos Irregulares se encuentra en el "Beginner Pack", donde se practica con una variedad de expresiones de tiempo y donde Ud. puede decidir qué partes del verbo desea practicar y el nivel de dificultad. Este programa tiene el mismo fichero, con traducción, que el "Beginner Pack" y puede ser usado como referencia y como test en secuencia ordenado junto a una selección aleatória de Simple Past y Past Participle.

KEYS (TECLAS): Teclas activas: X, Q, W; (para ampliar detalles sobre la función de las teclas ver la Sección 3).

MENU
El Menú se compone de; "REFERENCE TEST QUIT"

9. VOCABULARY PACK I

PHRASAL VERBS (VERBOS FRASALES)

INTRODUCCION
La diferencia entre dos personas con niveles de inglés Intermediate y Advanced radica en la comprensión y correcta utilización de los Phrasal Verbs más comunes. Mientras el inglés formal suele favorecer la utilización de palabras derivadas del Latín como "investigate", "anticipate" o "encounter", el inglés coloquial e informal prefiere utilizar los correspondientes Phrasal Verbs como "look into", "look forward to" y "come across". Los Phrasal Verbs pueden ser divididos en tres grupos:

1. Verbos cuyo significado puede ser comprendido intuitivamente o partir de una o más partes del verbo, como por ejemplo, "come in" y "turn off".
2. Verbos cuyo significado no puede ser comprendido solo con alguna de sus partes aunque no son muy utilizados; "turn in" (go to bed), "cotton on" (understand).
3. Verbos cuyo significado no puede deducirse de ninguna de sus partes pero que son utilizados con frecuencia en el inglés hablado. La mayoría de los Phrasal Verbs de este PRAKPAK pertenecen a este tercer grupo. Este apartado está a su vez dividido en las secciones "General", "Business" y "Telephone". Y la sección "General" está sub- dividida de acuerdo con la frecuencia estadística de uso e importancia de los Phrasal Verbs. De esta manera, "Look out!" (¡Atención!) está situado el primero porque es muy importante entenderlo en las esperamos Infrecuentes ocasiones en las que será usado.

KEYS (TECLAS): Teclas activas: X, Q, W, R, F, T; (para ampliar detalles sobre la función de las teclas ver la Sección 3).

MENUS
El primer Menú está compuesto por: "LEARN TEST FIND SELECT QUIT"

LEARN
Presenta los verbos correspondientes al grupo que Ud. ha seleccionado (ver más abajo), tanto en SEQUENCE como en RANDOM mostrándole el Phrasal Verb en la primera línea y un ejemplo de su uso en la segunda. Pulse EXE para escoger entre una explicación en inglés con un ejemplo o "T" para ver la traducción.

TEST
Presenta los verbos correspondientes al grupo que Ud. ha seleccionado (ver más abajo), tanto en SEQUENCE como en RANDOM mostrándole un Dash-Map del Phrasal Verb en la primera línea y un ejemplo de su uso, sin el verbo, en la segunda. Pulse EXE o "R" para escoger entre el ejemplo y su significado y cambiar el Dash- Map o "T" para la traducción.

Cada uno de estos ítems del Menú le conduce al segundo Menú compuesto por: "A B C D-LEVEL GEN BUSINESS TELEPH MIX"
Los niveles A, B, C y D dividen los Phrasal Verbs generales en grupos de acuerdo a la frecuencia de uso e importancia. GEN utiliza una lista completa de los verbos generales. Los verbos usados en BUSINESS o TELEPHONE estan en grupos separados. MIX utiliza una lista completa de Phrasal Verbs.

FIND
Es muy útil si Ud. desea encontrar la traducción de una palabra o recordar el contexto de un Phrasal Verb sin el própio verbo. Cuando el ordenador le pregunte "Search for?" ("¿Buscar?"), introduzca la información en inglés o español. Después pulse EXE y podrá ver el Phrasal Verb correspondiente, la traducción, la explicación en inglés y un ejemplo.

FIND busca a gran velocidad a través del listado completo y le muestra el registro que contiene la "palabra" que Ud. está buscando. Observe que la búsqueda es total. Es decir, si introduce "get" encontrará "get" y "forget"; con "pasar" encontrará "repasar" y "pasarse". Pulse siempre EXE para acceder al siguiente registro y "Q" para QUIT.

El funcionamiento de este programa es complejo y por ello FIND no puede encontrar los Phrasal Verbs completos. Aunque Ud. vea por ejemplo, "look forward to" en la pantalla, la realidad es que no existe con tal forma en el programa PRAKPAK. Utilice una sola palabra en FIND o use SELECT.

SELECT
Se trata de un sistema muy útil para estudiar los Phrasal Verbs con formas como por ejemplo "come" o "away". La palabra que Ud. introduce cuando se le pide "Enter word for listing ..." (Introduzca la palabra para el listado) es comparada sólo con las primeras dos partes del Phrasal Verb y los registros que la contienen son mostrados juntos con una traducción. Este sistema no es tan rápido como FIND. Pulse siempre EXE para acceder al siguiente registro y "Q" para QUIT.

QUIT
Le devuelve al Menú principal del PRAKPAK.

SUGERENCIAS PARA PRACTICAR
El objetivo se puede dividir en dos fases:
1. Comprender los verbos cuando los oiga o los vea escritos.
2. Una vez conseguido cierto dominio en la fase anterior, empezar a utilizarlos en conversación.

Lea las anotaciones acerca del método de aprendizaje en la Sección 6. El PRAKPAK ha sido diseñado para hacerlo más fácil.

Observe que las traducciones son tan solo aproximadas. Es difícil, incluso en inglés, encontrar otras palabras con un significado exacto al de muchos Phrasal Verbs. Cuando empiece a utilizar estos verbos no se alarme si comete muchos errores. Usarlos correctamente es una cuestión de percepción y experiencia y requiere tiempo desarrollarlas.

l0. PROBLEMAS Y NOTAS

AHORRAR TIEMPO
Si lo desea puede pulsar EXE mientras la bandera de Gran Bretaña está apareciendo en pantalla, antes del titulo. Ello interrumpe el programa y le lleva directamente al Menú Principal del PRAKPAK.

OUT OF MEMORY (FUERA DE LA MEMORIA)
Los programas PRAKPAK son complejos y utilizan una gran parte de la memória interior del Organiser. Sin embargo Ud. necesita alrededor de 7k libres (o 30% libre en INFO). Si se encuentra con un mensaje "OUT OF MEMORY" al empezar necesita despejar espacio en el Organiser antes de continuar. Esto puede realizarlo de diferentes formas:

1- Suprima selectivamente desde la Agenda o utilice "TIDY".
2- Suprima selectivamente desde el Fichero principal en A.
3- Transfiera ficheros o programas desde A a un Datapak ( o su propio PC).
4- Compruebe si tiene alguna hoja de cálculo archivada, Agenda o Programas que no necesite.

FILE EXISTS (EXISTE FICHERO) o BAD LOGICAL NAME (NOMBRE INCORRECTO)
Cuando estan operando, los PRAKPAKS crean uno o dos ficheros llamados "Para" y "Rand". Se crean cada vez que utiliza el programa y se borran al cerrarlo, cuando ha terminado. Si Ud. abandona un programa sin utilizar QUIT se encontrara con un mensaje indicando "FILE EXISTS" cuando vuelva a utilizar ese programa. Si ello ocurriera seleccione "DEL" del Menú PRAKPAK.

MIDNIGHT (MEDIANOCHE)
En el programa de Intermediate Pack algunas preguntas incluyen el período de tiempo transcurrido desde que empezó a practicar. Esta función no se realiza si el periodo incluye la medianoche.

11. REFERENCIAS

TIEMPOS

Present Simple: I speak
Present Continuous: I am speaking
Present Perfect: I have spoken
Present Perfect Continuous: I have been speaking

Past Simple: I spoke
Past Continuous: I was speaking
Past Perfect: I had spoken
Past Perfect Continuous: I had been speaking

Future Simple: I'll speak
Future Continuous: I'll be speaking
Future Perfect: I'll have spoken
Future Perfect Continuous: I'll have been speaking

"Fix/Plan" Future: I am meeting
"Going to" Future: I am going to meet
"Used to" Past: I used to meet

PRONOMBRES

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